一、专业名称及代码

发电厂及电力系统（030700）

二、入学要求

初中毕业或具备同等学力

三、修业年限

3年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，培养掌握发电厂设备运行与检修安装、调试、运行、维护、检修等方面的基本理论和专业知识，能够进行发电厂设备运行与检修的安装、调试、运行、维护、检修及技术管理方面的工作，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应电力企业生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能；

1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度

2、了解国家及地方关于行业方面的法规与政策，掌握信息查询的基本方法。

3、具有良好的个人基本素质和团队协作精神、健全的心理和健康的体魄，具有为国富民强而奋斗的志向和责任感。

4、了解发电的相关概念，熟悉电厂的相关机电设备，掌握上岗所需要的基本知识和专业知识。

5、掌握常用的机械图、电气图、系统图等方面的识绘知识。

6、掌握电工、电子技术基础方面的基本知识。

7、了解单片机、PLC的基本知识。

8、掌握发电厂、变电站电气设备的基本结构和工作原理。

9、掌握电力系统运行的基本知识和故障分析的基本理论。

10、掌握发电厂、变电站电气运行与维护、安装与调试等方面的知识。

11、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

12、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

13、具有一定的计算机应用能力。

14、具有电工、电子技术基本工艺和操作的能力；

15、具有发电厂、变电站及电力系统电气运行、事故处理的能力；

16、具有电气一、二次回路制图和识图的能力；

17、具有对电气设备进行配置、选择、安装、调试的能力；

六、课程设置及要求

（一）公共基础课

  （二）专业（技能）课

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电力系统及其自动化等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5年累计不少于 6 个月的企业实践经历。

3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能主动对接行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从电力相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有电气工程师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）电工实验室

配备电工实验台，可完成电工测量仪表、基尔霍夫定律及电位测定、叠加原理及戴维南定理、RLC 串联电路频率特性的研究、三相负载的联接方式等电工基础实验，用于电工实验及电路课程的教学与实训。

（2）电子实验室

配备电子技术实验台、示波器、信号发生器等，可完成交直流、振荡、运算放大器、整流电路、交直流放大电路、数字逻辑电路等电路实验，用于电子实验及电子技术课程的教学与实训。

（3）电机实验室

配备变压器、旋转电机、实训台、控制屏等，可完成变压器及电机的空载和短路试验、单相变压器并联运行试验、三相变压器极性、连接组别试验，用于电机实验及电机技术课程的教学与实训及相关职业技能鉴定。

（4）电气运行仿真实训基地

配备电气运行仿真培训系统和台式电脑，可完成发电厂、变电站日常巡视、异常巡视、电气倒闸操作、事故分析与处理等实训项目，用于电气运行课程的教学与实训及相关职业技能鉴定。

（5）高电压实训基地

配备绝缘电阻测定仪、泄漏电流测试仪、介质损耗测试仪、接地电阻测试仪等，可完成放电理论演示、介质特性参数测量、常规高压试验，用于高电压技术课程的教学与实训及相关职业技能鉴定。

（6）继电保护与自动装置实训基地

配备线路保护装置、变压器保护装置、电容器保护装置、继电保护测试仪等，可完成保护原理实验以及主要电气设备保护装置的综合性实训，用于继电保护与自动装置、二次接线等课程的教学与实训及相关职业技能鉴定。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。 能够提供开展 电气运行、维护、检修等专业相关 实训活动， 实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供涵盖电力系统发、输、变、配、用全过程相关实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关发电厂及电力系统的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意邀请企业专家参与考

核工作，共同制定考核内容和考核标准，重视学生综合职业能力的考核与评价。教学评价采用学生自评和互评、教师评价和企业专家评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合的评价体系。教学评价包括对专业知识、专业技能和关键能力三方面的评价，权重可自行设计，各专业评价所采用的考核方式分别为专业知识的评价主要采取笔试的形式进行考核。

（五）质量管理

1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。发电厂及电力系统专业人才培养方案。

 九毕业要求

学生毕业前必须取得人力资源和社会保障部职业鉴定中心颁发的电工职业资格证书（中级），取得本专业规定的必修课和选修课的学分方可毕业。

十、附录

培养德、智、体、美、劳全面发展的高等职业技术性人才，需要把学生在校期间的全部活动作为一个完整的系统，施行系统优化教育。在学校的全面安排下，各种教育方式和教育手段相互配合，通过学生自主的思考及活动，达到培养目标。