为了推进和加快内蒙古能源职业学院高水平发展，2019年12月4日赵晓峰院长带领环节干部共七人考察了深圳职业技术学院。走岀去引进来开门办学，这次考察目的一方面是“取经”，学习深职院先进的办学理念和办学方法。另一方面寻求校校合作，希望深职院通过“帮扶带”把内蒙古能源职业学院引向高水平发展之路。此次考察学习很成功，深职院的领导非常赞赏赵院长的爱国情怀，同时也佩服赵院长办学的魄力！深职院对于我们的考察学习做了精心的准备，给予了热情的接待和欢迎！首先深职院党政部的两位领导引导和陪同参观了位于图书馆内的校史陈列室。从校史室岀来又带领我们参观了博达书院和霍夫曼研究院。之后在会议室，董朝君副校长带领教务处长及科研处长与我们进行了亲切会谈。董校长介绍了学校的基本情况，教务处王汝志处长介绍了课程设置和教学情况，科研处宁崴处长介绍了高级人才引进和产学研深层合作情况。午餐后我们又参现了机电学院的数控机床实训室、机器人实训室、3D打印机室、智能楼宇管理系统、消防控制系统及汽车学院的汽车实训中心。
    考察报告如下，了解到深圳职业技术学院基本情况是：1993年建校，深职院创造了中国高职教育的多个第一。学校依托珠三角产业发展，秉承深圳特区改革创新精神，坚持把立德树人作为学校教育的根本任务，立足于职业教育产教融合的办学特色，各项事业取得骄人成绩，被誉为中国高职教育的“一面旗帜”。学校提出“三个服务、五个定位、一个率先”的战略发展目标，始终坚持为党和国家服务、为深圳经济社会发展服务、为学生健康成长成才服务，努力成为职业教育创新发展的先行者、复合式创新型高素质技术技能人才的摇篮、企业家的摇篮、深圳中小微企业技术研发中心、深圳市民终身教育学校与中国职业教育师资培训重要基地，率先建成中国特色、世界一流职业院校，为世界职业教育发展贡献“深圳模式”。
    学校现有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，校园总面积212万平方米。
    全校现有教职员工2380人，其中专任教师1243人，正高217人，副高657人，博士408人，享受国务院特殊津贴专家2名，珠江学者5人。
学校设有电子与通信工程学院等17个二级学院和体育部、工业中心、国际教育部等教学单位，招生专业80个。全校普通全日制在校生22750人。学校一直把人才培养作为中心工作，以培养适应智能时代需要的复合式创新型高素质技术技能人才为目标，更新教育教学理念，深入推进产教融合、职普融合、理实融合、技术与文化融合、教育与生活融合、现代信息技术与教学融合等“六个融合”，提升学生的就业能力、职业生涯拓展能力和幸福生活创造能力。瞄准未来社会和经济发展，紧贴深圳四大支柱产业和新兴产业布局专业，打造品牌专业。
    学校坚持以“产学研用”一体化的科研导向，重视技术转移和科技成果转化。学校重视社会服务，发挥品牌优势，致力于推动现代职业教育培训体系和学习型社会建设。做好高水平师资培训，打造世界级的职业教育培训中心；做好职业培训、职业技能鉴定及职业资格认证工作，服务好地方经济发展需要。
学校紧扣国家发展战略，加快国际化办学步伐，充分利用区域与自身优势，深化国际教育交流与合作。建校以来，已累计与32个国家和地区的162所高校和教育机构建立了友好合作。
    深职院高质量发展的“核心密码”——八个“共同”：校企共同建设高水平专业、共同开发课程标准、共同打造师资团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书、共同开展创新创业教育、共同招生、共同“走出去”。
考察反思与启示
一、校园文化建设
    文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。一切资源都可能枯竭，唯有文化源源不绝！校园文化在当今高等教育中发挥着重要的作用。校园文化是常新的，是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求的文化。参观了深职院的校史馆，看了校园的文化墙，进了博达书院楼下的非遗大师工作室、心理咨询室、咖啡书屋。深深地感受到文化的冲击，甚至能嗅到空气中散发着强烈文化的味道，在校园里走上一圈，心灵都会得到净化！校史是对一所学校发展轨迹的真实记录，是指记录学校建立发展和变迁的过程的文献资料。是高校校园文化建设的重要内容，具有“留史、资政、育人”的重要作用。一部科学、真实、系统的校史，记载着学校创建、发展、壮大的历程，是大学办学特色和大学精神的重要体现，对创建高水平大学具有重要意义。校园文化墙是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风采，向外界展现本学校的文化底蕴。学校文化墙的主要内容是学校的教育理念、文化理念、思想理念等等。校园的墙壁是校园文化氛围营造的主阵地之一，让墙壁“说话”就是利用学校的墙壁去陶冶、感染学生，使墙壁成为一幅“有主题的画”，成为一首“无声的诗”，情深意切，融知识性、艺术性于一体，达到“润物细无声”的教育目的。学生社团建设也是校园文化的重要组成部分。深职院的“创客”社团给我们留下很深的影响！尤其是纸尚创客实践室里环保又创意十足的纸艺作品——纸沙发、纸茶几，纸书架。学生社团是培养中职学生综合素质的重要载体，是课堂教学的延伸，是实施全面发展素质教育的重要途径，它丰富了学生的课余文化生活，发展了学生了个性特长，激发了学生的无限潜能，促进了学生的身心健康，大大提升了学生的综合素质，涵盖了方方面面的好处。利用文化阵地明确宣布我们能源学院崇尚爱国主义的情怀，为党为国培养合格职业技术人才的雄心！学校的优秀文化一定要大张旗鼓地宣传，否则就是“锦衣夜行”。
二、实训室建设
    深职院在实训室建设的经验是根据培养中、高级职业技能人才的要求，与行业、骨干企业紧密结合，采取校企共建、利益分灶、社会捐建等多种途径，建成校企资源互补型的校内实训中心。毕业生架起了学校和企业的桥梁，从最初把学生分配到企业，逐步发展到把企业请回到学校。除了将学生“推出去”，还要将企业“引进来”。也就是说以毕业生为桥梁，以工学结合为切入点，实施实践教学基地功能提升计划，形成了一批共享性强、辐射面广、贴近生产、贴近工艺、贴近技术的公共服务平台和重点实训室。学校和企业技术共研，师资合用，人才共育，学训一体。企业直接把生产设备放在学校实训室，学生毕业后直接就是熟练工，真正做到无缝对接！毕业生是学校最宝贵的财富，建立毕业生数据库，完善毕业生跟踪系统，建立毕业生校友会，定期请毕业生回学校叙旧。维系毕业生的关系有利于与企业的沟通，为产学研深度合作奠定基础。
三、构建“课证”结合的教学法
    课证结合，又称为双证教学，是指课程的设置与职业考证相对应，课程教材和教学内容与考证内容相一致，通过课程学习，学生就能直接参加相关职业证书的考试。加强以基本技能知识连续性为主线的课程内容改革，结合资格证书考核知识点，建立基于真实产品的训练题库。在课程教学过程中持续将“生产型训练题库”融入各门专业课程教学。许多企业由于工作性质和内容的特殊性，要求持证上岗，学校和企业共建“技能鉴定中心”，既拉近了校企的距离，又促进了学校的教学。
四、以赛促学，提高学校的知名度
    鼓励学生参加各种比赛，尤其是省级和国级的比赛。有高水平的老师专门负责辅导，开放更多的实验室帮助提升水平，通过参与比赛，制作一些精品课件，培育一些核心课程，最终能打造出一些品牌专业。这会极大提高学校的知名度。在校内要经常搞一些比赛，把比赛的课题布置下去，学生就会主动找老师，主动查资料，主动去实验室做实验。逐步培养学生主动学习和创造性学习的能力。
五、教师培养方案
    一方面要不断招聘高水平的教师，另一方面要从企业引进高素质的教师。同时对现有教师队伍加强培训，让他们走进好的院校如深职院学习，让他们走进工厂学习，掌握最新的实践所需求知识。本校的高级职称教师要有计划有步骤地带新入职教师，同时要加强对教师教学效果的考核。要大张旗鼓地表场优秀教师，给予绩效工资。不表扬好的就等于承认差的。