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我院教务处举办2011年下半学期教案评比大赛

发布时间：2016-04-08 11:56:00 点击：发布人：教务处

        为了加强教育教学工作，使课堂教学内容、教学方法和教学手段能集中体现办学思想和人才培养模式特征；规范教师书写教案、促进教学质量的提高、进一步深化教育教学改革；引导和鼓励青年教师积极创新、拓展思维、潜心研究创新型教育教学方式和提高课堂的艺术和水平，按照教务处《2011—2012学年度第二学期教研工作计划》的安排，我院于4月6日对2011-2012年第二学期的教案进行了评比活动。

        参加教案评比活动的人员有：院领导、各系部主任和十佳大学生。三个小组对我院的任职教师和外聘教师的教案做了评比。全体任课老师都能认真对待此项活动，全部上交了共51本教案参加了展评活动。

       刘娟《热工基础》、张盼盼《传热学》获一等奖，车慧艳《物理》、赵晋芳《道路勘测技术》获二等奖，翟波澜《高等数学》闫晗《大学语文》、陶晶《大学英语》获三等奖，黄中锁《电子技术》、吴宇希《计算机》、许艳艳《体育》、王康华《基础数学》获优秀奖。

        通过教案的评比，我们发现大多数教师的教案能够体现教师的责任心和爱岗敬业的工作态度；教师从学生实际出发，对课堂教学精心设计和创作，注意与学生的生活经验和生产实践相联系，并合理融入其他学科的知识内容；教材分析透彻，教学目标把握准确，难、重点的确定有理有据，难点突破措施选择科学合理；教学环节安排得当，师生互动和配合随时体现；教学过程中有适当的开放性问题，体现师生平等、互动的新型关系；问题情境浓郁，贴近学生经验；整个教案的设计体现了基本教学规律和教师的智慧与合理的教学方法与手段。

       总体来看，通过本次活动提高了教师制作教案的水平，一定程度上推进了新课程改革步伐，对教师的促进作用较好，基本达到了预期的目标。

       但是通过教案评比活动我们也发现了目前我院教师在教案设计过程中主要存在的问题是教学目标仍以教师为本位，不能从学生角度出发来确定目标，设立以学生为主体的教学课堂内容；个别教师教学重点难点没有分析、没有理论依据，没有排忧解难，分散难点的步骤；教学环节不具体，语言概括性极强。如只有“创设情境”几个字，缺乏其具体可行的内容；个别教师课后分析不够深刻具体；部分教师缺少教案的全部过程书写和记载，只写了讲授的部分内容。

       下学期我们将通过组织对获奖教案的进行交流讨论、学习和展示，并在集中教研活动时间对获奖教案进行集中点评等活动，加强对教师教案基本功的培训，最终对教师们的教学工作起到指导作用。 (责任编辑：admin)

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